村庄不是很大，所以叫来孩子们所花的时间很短，当孩子们三三两两的走进了教室，待看到每人桌上厚厚的一沓宣纸时，便赶忙跑到桌子上爱不释手的拿起纸张摩挲，而惊喜间望向许轻舟的眼神也都从尊敬变成了崇拜。

“哇！这么多的纸，可得花好多好多钱呀！”

“许老师，这是你买的吗？听说宣纸现在的价格好贵的呢！”

“老师老师，这就是练字用的纸吗？真白真滑！”

接下来就是对许轻舟与这宣纸的夸赞之词，甚至还有学生尝试着用刚学到的知识编排出一首诗句来。

却见这孩子摇头晃脑了半天才兴冲冲的开口吟道：“远看像草皮，近看是雪衣。数数有多少…”

颇为新奇的诗句引得孩子们也都好奇这大诗人后面的精彩，便赶紧催促道：“快说是多少呀？”

可前面几句已经耗尽了这大诗人肚子里唯有的几滴油墨，便只能低着头不住的跺脚，盼望着灵光乍现。

确实是有了思索，男孩赶忙一本正经道：“数数有多少，三四五六七！”

“不好不好！最后一句重写！”

“那…那就三七二十一！”

这草率的结局被孩子们奉为烂尾，大家都是不满意这三四五六七与三七二十一，便吐槽道：

“什么啊！”

“这种我也会写！”

“还三九二十七呢…”

可许轻舟却是微笑着点了点头鼓励到：“这位同学才学不久就已经有了这般水准，待到日后定能写出极好的诗句来，老师相信若干年后鞑靼的草原上将会出位名震天下的大诗人，大文豪！”