芸香又写上，育人，研究，发展，三个词。

“主任，我们一个一个说。育人，学校里很多同学专业知识不够，但根正苗红，实践经验足，县城里有更广阔的空间供老师带着他们实践，弥补了我们学校试验田不够，土壤种类单一的劣势。”

“研究，植物生长需要时间，样本数要足够多才能找到规律，这些都是我们农业研究需要克服的点，那县城完全就不存在，有足够多的土地，也有足够多的样本，大大提高效率。”

“发展，我们用专业知识帮农民提高粮食产量是发展，增强了口碑是发展，无意中能吸引到更多有农学天赋的老师和学生也是发展，甚至被注意到，万一有政策的倾斜，也是发展。”

系主任越听嗓子越干，心头火热，连忙喝一口桌子上的冷开水，一口下去根本没压住，连喝半杯才稍微好点。

冷静之后，拿起芸香手上的笔，“你说的那些很诱惑，也看得出来你思考过，可它太理论了”

圈住育人，“就拿这一个来说，风险和成本都极大，吃饭住宿是个问题，学生的安全是个问题，在别人地里种，不正当操作带来的减产也是个问题。”

“主任，我知道，这些都只是一个想法，还不够落地，学校也不敢投入那么大去落地，风险高。国家推行种种政策都先试点，那我们也可以试点，我能成为那个桥梁。”

芸香用手指住中间那条线，“我既担任学校的工作，也担任县里的技术员，把咱们农学系的想法一一在县城里实践，获得反馈，帮助县里增产。”

“同时，也考虑到特殊情况，万一咱们系中途觉得这条路不理想，想叫停，也可以，我和系里签合同，一年一签，这样能给系里足够的主动权。”

系主任没说话，先把剩下的半杯水喝了个干净，“你这样干县城会同意？”

“总要试试才知道，如果不成功，我再选择当老师或者技术员也行；如果成功了对于咱们系来说是件好事，对于县城也是。原来只有我一个人的技术，现在，可以有整个农学系做后盾，他们为什么不愿意试试呢。”

系主任再倒了杯水往嘴里灌。

“嘶！”被烫到后赶紧放下杯子，“你说的这个事我先仔细研究一下。”

研究一下太模糊了，一天也可以，一年也可以，得把时间固定下来，“主任，我也要县城那边答复，您大概什么时候能告诉我结果呢。”

“后天吧，后天你来找我。”