达力说着，根本不念咒语，手一挥，门边空地上的野牛尸体便凌空悬浮了起来，快速绕场一周，吓的狮院和蛇院的新生们小脸发白。

“靠魔杖？那为什么会有无杖施法的技巧？为什么我不用魔杖也能将物体放大缩小？”

达力继续讲述着，心念一动，凌空飘浮的野牛尸体，就先膨胀变大，大如野象，占据教室上方大块空间，后收缩变小，小如老鼠，在达力掌心上方飘浮，宛如小号玩具模型。

一连几问，搭配这一手震撼的魔法效果，彻底把两学院的新生们给整懵圈了，同时，好奇心也给提起来了。

“德思礼助教，无声咒和无杖施法，是高年级优秀学生才会涉及到的高深技巧，这对新生而言太早了。”

弗立维教授插话道。

他很欣赏达力的实力，但却不理解达力对新生讲这些高深内容的用意，他认为这是在拔苗助长。

“不，弗立维教授，你错了！你们过去都错了！”

达力否定了弗立维教授的看法，“这一点都不早，甚至一年级的时候才让小巫师们知道这些，就已经算是晚了！

巫师施展魔法，靠的是魔力，靠的是心灵和意志！至于魔咒和魔杖，那只是工具！

要不然，我和哈利怎么会在没拿到魔杖，没看过魔咒书的情况下，开创出安定咒呢？

弗立维教授，你是魔咒课教授，但你不能只注重魔咒和魔杖手势。

你需要让学生们在施咒前，运用心灵力量，先明确自己想要用魔法达成怎样的效果，在脑海中坚定自己的想法后，再念咒施法。

这样做，就算是念错了咒语，也不至于发生飘浮咒变野牛召唤咒这样离谱的情况。

您过于强调魔咒和挥杖手势的作用，使得学生们把注意力全放在咒语发音和手部动作上了。

这就相当于让学生们把施法的权力交给了几串音节和魔杖，成了魔法的奴隶，而非魔法的掌控者。

心灵重于工具，这个道理，你现在不教给学生们，等学生们自己领悟，他们得走多少弯路？

甚至有些天资一般的巫师，一辈子也领悟不到这个道理，一辈子只知死扣前人留下的咒语，亲手扼杀自己的创造力！

现在的魔法界，人才青黄不接，传承日渐凋敝，不客气的讲，与这种死板教条的魔咒教学模式，脱不了干系！