“哦？达力，你还认识这样的人？”邓布利多很是惊奇，“是巫师吗？还是麻瓜？”

达力看了一眼有点小兴奋的邓布利多，淡定回复：“不认识，一个也不认识。”

“啊？！”

邓布利多傻眼了，一个不认识你说什么，这不是纯纯逗他玩吗？

达力看出了老邓头表情下的潜台词，没卖关子，接着说道：

“现在不认识，不代表以后不认识。你完全可以派人去找嘛！

英国巫师群体这几千号人就不指望了，但你知道英国现如今的麻瓜数量是多少吗？

五千七百四十多万人！

这么多人，难道就挑不出几十上百个善良、胆子大、有阅历、有学识、有智慧的专业人才吗？”

“几十上百人？！”邓布利多又一次震惊了，“需要给宾斯教授找这么多人补课吗？”

“宾斯教授一个幽灵，当然用不到这么多老师，但霍格沃茨的教授又不止宾斯教授一个！

我们要给宾斯教授找优秀的、公正客观、有见地的历史学人才，教会他如何正确运用史实，引导学生们以历史为借鉴，形成正确的思想认知。

要找精通遗传生物学的人才，帮你们这些教授从理论上打破纯血至上思想的禁锢，从而再让你们去改造学生们的血统认知，慢慢消除学校中的血统歧视。

要找精通社会学、社会心理学、儿童心理学、教育心理学的人才。

教会你们，一个良性、健康的社会应该是什么样的，如何从心理层面影响学生们的认知，如何更好地走进学生们的心里，如何引导学生们更好地认同接受你们的教学内容。

而不是像宾斯教授那样的催眠式教育，像之前的弗立维教授那样的教条填鸭式教育，像斯内普那样的单纯打压式教育！

打压式教育不是斯内普那样用的，这种教育方式用起来得适度适量，更适合对那些极端自负、高傲到目空一切的孩子使用。

像斯内普那样，不管学生什么性格，就知道通过言语贬低和轻微体罚的方式刺激学生们学习，很容易把一部分学生整的自卑自闭，一辈子抬不起头来。